交通运输大类（50）

铁道运输类（5001）

土木工程建筑（E4721）

铁路工程技术人员（2-02-20）、建筑工程技术人员（2-02-21）

探伤工、线路工、施工员（测量员）、质量员、安全员、标准员、材料员、机械员、劳务员、资料员

施工员（测量员）证、质量员证、安全员证、标准员证、材料员证、机械员证、劳务员证、资料员证

1

高速铁路概论A

第1学期

1.了解高速铁路发展历程，掌握铁路线路、车站、铁路机车与车辆、牵引动力与供电、通信与信号控制、铁路运输组织基本知识；

2.熟知铁路车辆轮轨接触关系及工电结合部的设备与要求；

3.具有安全与自我保护、节能环保、文明和谐发展的意识。

1.高速铁路发展史；2.铁路线路、车站；3.铁路车辆及动车组、牵引动力与供电、通信与信号控制。

1.教学条件：多功能智慧教室，轨道交通综合实训基地，高铁精测精调实训室，校外实训基地；

2.教学方法：讨论教学法、案例探究教学法、“线上线下”混合式教学法等；

3.师资要求：具有高尚的师德师风和敬业精神，具有扎实的高速铁路相关知识、较强的信息化教学能力；

4.考核方式：本课程分理论和实作考核两部分，均以过程性评价为主，包括平时评价和期末考核。平时评价主要围绕学习态度、出勤情况、课堂发言、讨论情况、课堂作业和综合练习等。

2

工程力学

第2学期

1.掌握经典力学的基本知识、基本理论和基本分析方法；

2.培养分析基本结构受力组成、平衡关系、几何组成、计算简图选取及计算强度、刚度、稳定性等问题的能力，促进学生处理实际工程问题能力的提高。

1.静力学基础知识、平面力系、空间力系等；

2.材料力学，主要包括拉伸和压缩、剪切、扭转、弯曲、组合变形等；

3.运动学和动力学，主要包括点和刚体的基本运动、动能定理等。

1.教学条件：多功能智慧教室、制图室、工程力学实训室。

2.教学方法：让学生在对事物观察和实验的基础上，经过抽象化建立力学模型，形成概念。将工程力学的理论用于实践，加深对知识的理解，提升实践能力。

3.师资要求：具有高尚的师德师风和敬业精神，具有扎实的工程力学相关知识、较强的信息化教学能力。

4.考核方式：本课程分理论和实作考核两部分，均以过程性评价为主，包括平时评价和期末考核。平时评价主要围绕学习态度、出勤情况、课堂发言、讨论情况、课堂作业和综合练习等。

3

铁路工程测量

第3学期

1.掌握各种测量工作的基本原理，具备各类测量仪器设备的操作技能，能够完成基本的测量工作任务；

2.灵活运用所学的普通测量学、轨道工程测量知识、技能，拓展专业领域，能从事道路、建筑、水利、市政等土木工程领域工程测量工作和国土、城镇规划等领域的控制测量、测图、地理信息系统数据采集、处理等方面的工作。

1.水准仪及全站仪等主要仪器的使用和操作技能训练；

2.水准测量、角度测量、距离测量；

3.测量误差理论基本知识；

4.平面控制及高程控制测量；

5.大比例尺地形图的基本知识及应用等。

1.教学条件：多功能智慧教室、测量仪器陈列室、测量实训室、测量基地、超星学习通网络教学平台等。

2.教学要求：轨道工程测量是一门理论性和实践性结合较强的课程，在实际教学过程中，需要教师向学生讲述理论原理，同时也要模拟仪器操作过程，让学生随时、多次进行模拟操作，从而熟悉仪器操作步骤。有条件时也要加强与企业互动，由企业人员提出实际案例、分析实际问题，让同学们根据实际问题操作仪器、处理数据，并上交测量和数据处理结果，让企业人员参与最后的评价。

3.师资要求：具有高尚的师德师风和敬业精神，具有扎实的轨道工程测量相关知识、较强的信息化教学能力。

4.考核方式：本课程分理论和实作考核两部分，均以过程性评价为主，包括平时评价和期末考核。平时评价主要围绕学习态度、出勤情况、课堂发言、讨论情况、课堂作业和实践考核等。

1

轨道线路养护与维护

第4学期

以培养学生综合职业素质和综合职业能力为目标，内容紧贴城轨中级线路工的职业岗位能力要求，进行了大量的需求分析和资源分析，完成轨道线路养护与维修部分的内容。

铁路线路的养护计划与方式，线路设备检查，线路作业，不同轨道结构线路的养护维修，铁路线路大中修，线路设备维修验收及线路质量评定，高速铁路轨道修理等。

1.教学条件：多功能智慧教室、轨道交通综合实训室、超星学习通网络教学平台等。

2.教学要求：结合教学内容开展实践活动，促进学生对理论知识的理解；积极引进现代教学手段与方法，拓宽教学资源。

3.师资要求：具有高尚的师德师风和敬业精神，具有扎实的轨道线路养护与维修相关知识、较强的信息化教学能力。

4.考核方式：本课程分理论和实作考核两部分，均以过程性评价为主，包括平时评价和期末考核。平时评价主要围绕学习态度、出勤情况、课堂发言、讨论情况、课堂作业和实践考核等。

2

轨道施工技术

第4学期

了解轨道施工的技术和各种新工艺、新技术、新材料、新设备，培养适合新时代发展的轨道建设人才。

本课程详细阐述高速铁路轨道工程的基本知识、轨道工程施工准备、CRTSⅠ型板式无砟轨道施工、CRTSⅡ型板式无砟轨道施工、双块式无砟轨道施工、岔区无砟轨道施工和无缝线路施工。

1.教学条件：多功能智慧教室、理实一体化教室、轨道交通综合实训基地、超星学习通网络教学平台等。

2.教学要求：注重高职学生的培养目标，以城市轨道交通和高速铁路轨道施工技术为主，注重新工艺、新技术的学习。考虑到轨道结构的复杂性，先采用整体介绍，再根据轨道施工任务实施中的技能需求依次展开，同时像理论方向寻求界定相关知识的外延和内涵。

3.师资要求：具有高尚的师德师风和敬业精神，具有扎实的轨道施工技术相关知识、较强的信息化教学能力。

4.考核方式：本课程分理论和实作考核两部分，均以过程性评价为主，包括平时评价和期末考核。平时评价主要围绕学习态度、出勤情况、课堂发言、讨论情况、课堂作业和实践考核等。

3

高速铁路桥隧构造

第 4 学期

1.掌握高铁桥隧涵基本组成及分类；

2.掌握高铁桥隧构造特点；具有识别高铁桥隧构造和基本结构类型的能力；

3.掌握高铁桥隧设计图识读，基本具有根据构造类型，分析出构造设计意图和特点的能力；

4.基本掌握高铁桥隧设计依据；有独立分析问题及解决问题的能力。

1.高铁桥隧基本组成及分类；

2.高铁桥隧构造特点；

3.识读高铁桥隧设计图；

4.构造设计依据。

1.教学条件：多功能智慧教室、桥隧工实训室、桥隧构造模型室、桥隧基地、超星学习通网络教学平台等。

2.教学方法： 教学做合一、分组讨论、“启发+互动”教学法等。

3.师资要求：有理想信念、有道德情操、有仁爱之心，具有扎实的高铁桥隧构造理论功底、较强信息化的教学能力和现场实践经验，熟悉高铁桥隧领域新设计、新理念、新结构，有宽视野、新理念的双师素质。

4.考核方式：本课程采用闭卷形式理论性考试，结合过程性评价综合考核。过程性考核主要围绕学习态度、出勤情况、课堂发言、讨论情况、课堂作业和综合练习、实践考核等。

4

高速铁路路基施工与维护

第4学期

1.掌握常见高速铁路地基处理的施工方法；

2.掌握路堤填筑和路堑开挖施工工艺；

掌握高速铁路路基常见病害的类型和成因；

3.掌握高速铁路路基基床、边坡病害的整治措施；

4.掌握高速铁路路基防洪检查与抢修的要求；

5.掌握路基维修和大修工作范围及检查、验收方法；

6.熟悉大修计划编制内容及验收标准。

1.高速铁路路基地基处理；

2.高速铁路路基填筑、开挖施工及质量检测；

3.高速铁路路基病害认知；

4.高速铁路路基基床、边坡病害整治；

高速铁路路基防洪与抢修；

5.高速铁路路基维修作业与管理；

6.高速铁路路基大修作业与管理。

1.教学条件：多功能智慧教室、理实一体化教室、路基实训室、轨道交通综合实训基地、超星学习通网络教学平台等。

2.教学方法：“翻转课堂”教学法、理实一体化教学法、案例探究教学法等。

3.师资要求：具有高尚的师德师风和敬业精神，具有扎实的高速铁路路基理论功底、较强信息化的教学能力和现场实践经验，掌握高速铁路领域新材料、新技术、新设备、新方法，能积极开展课程教学改革，具有较强的实践动手能力。

4.考核方式：本课程采用闭卷形式理论性考试，结合过程性评价综合考核。过程性考核主要围绕学习态度、出勤情况、课堂发言、讨论情况、课堂作业和综合练习、实践考核等。

5

高速铁路轨道构造与施工

第5 学期

1.掌握高速铁路轨道结构组成、检查及主要技术要求；

2.掌握高速铁路轨道几何形位检查、曲线外轨超高及缓和曲线的相关知识；能够对高速铁路线路进行静态检查；

3.掌握高速铁路道岔分类及构造；能够正确识读高速铁路道岔总布置图；

4.熟悉无缝线路基本理论和保持无缝线路稳定性的措施；

5.掌握高速铁路轨道铺设方法和高速铁路轨道施工规范。能够准确计算无缝线路钢轨伸缩量。

1.高速铁路有砟轨道结构认识与检查；

2.无砟轨道结构认识与检查；

3.高速铁路扣件系统；

4.轨道几何形位检查；

5.高速铁路道岔构造；

6.高速铁路无缝线路技术；

7.高速铁路轨道施工。

1.教学条件：理实一体化教室、精测精调实训室、轨道交通综合实训基地、超星学习通网络教学平台等。

2.教学方法：角色扮演法、任务驱动教学法、情景模拟教学法等。

3.师资要求：具有高尚的师德师风和敬业精神，具有扎实的高速铁路轨道理论功底、较强信息化的教学能力和现场实践经验，掌握高速铁路领域新材料、新技术、新设备、新工艺，能积极开展课程教学改革，有宽视野、新理念的双师素质。

4.考核方式：本课程采用闭卷形式理论性考试，结合过程性评价综合考核。过程性考核主要围绕学习态度、出勤情况、课堂发言、讨论情况、课堂作业和综合练习、实践考核等。

公共基础课程平台

必修

680

26.32%

42.5

31.84%

选修

96

3.72%

6

4.49%

专业基础课程平台

必修

384

14.86%

24

17.98%

选修

64

2.48%

4

3.00%

专业课程平台

必修

336

13.00%

21

15.73%

选修

64

2.48%

4

3.00%

集中实践教学平台

必修

960

37.15%

32

23.97%

实践性学时小计

1364

52.79%

/

/

必修课小计

2360

91.33%

119.5

89.51%

选修课小计

224

8.67%

14

10.49%

总计

2584

100.00%

133.5

100.00%